Samenvatting

De houding en attitude van een therapeut staan centraal binnen Contactgericht Spelen en Leren (CSL). Binnen psychomotorische therapie (PMT) en andere vormen van therapie zijn dit belangrijke aspecten. CSL gaat hier verder op in, met name op het contact met kinderen. Dit onderzoek gaat over de implementatie van CSL bij een bestaande weerbaarheidtraining voor een jongen van 8 tot 12 jaar met sociaal-emotionele problematiek. Er is gekeken naar welke verschillen er zijn bij een weerbaarheidtraining met implementatie van CSL en een bestaande weerbaarheidtraining zonder implementatie van CSL. De resultaten zullen met elkaar worden vergeleken.

Het onderzoek is een kwantitatief onderzoek waarbij met name gekeken is naar de verandering die de deelnemers zelf hebben ervaren. Dit is in kaart gebracht door een Child Bahavior Checklist (CBCL), Youth Self Report (YSR) en een Teacher Report Form (TRF) af te nemen.

Het blijkt dat de CSL benadering binnen een weerbaarheidtraining een werking heeft op de resultaten van de training. Bij de CBCL, YSR en TRF is een aanzienlijk verschil gemeten in de ervaringen na behandeling met implementatie van CSL. Hoewel er nog meer onderzoek nodig is om vast te stellen dat dit daadwerkelijk zo is, is dit een stap in de goede richting.