Samenvatting

Voor u ligt een onderzoek naar de creatieve professional waar de opleiding SPH toe opleidt. In dit onderzoek hebben we gezocht naar krachtige voorbeelden waarin sprake was
creativiteit, doorzettingsvermogen en eigentijdse en waardenvolle oplossingen voor actuele uitdagingen binnen de opleiding van de SPH.
Dit onderzoek heeft plaats gevonden binnen de opleiding SPH van het domein Gezondheid en Welzijn van Hogeschool Windesheim in Zwolle. Het onderzoek vond plaats tussen 1 sep
2013 en 19 dec. 2014. De SPH is een opleiding met zo’n 1500 studenten en ongeveer 90 medewerkers.
Deze studie naar ‘good practices’ maakt deel uit van een ontwerpgericht onderzoeksdesign. Het doel van dit onderzoek is om binnen de opleiding SPH positieve voorbeelden aan te
wijzen waarin creativiteit de voorgrond treedt en waar de creatieve professional zichtbaar wordt. Op basis van deze positieve voorbeelden wordt het mogelijk om werkzame
mechanismen te identificeren en die te gebruiken op andere plekken in de opleiding.

In het onderzoek staan twee begrippen centraal, te weten creativiteit en beroepsidentiteit.
Beroepsidentiteit verwijst naar het professionele gedrag van studenten en medewerkers.
Daarbij wordt de beroepsidentiteit herkenbaar aan de hand van beroepservaringen. De
beroepsbeoefenaar reflecteert op zijn eigen handelen en streeft er naar een waarderende
bijdrage te leveren aan zijn of haar omgeving. Wij hebben creativiteit getypeerd als een
eigenschap of kenmerk van een professional. Een creatieve professional is iemand die
nieuwe en nuttige ideeën heeft en overeenkomstig gedrag vertoont. Daarbij hebben we
opgemerkt dat een creatieve professional sterk afhankelijk is van een innovatief klimaat
waarin onderlinge samenwerking, positieve feedback, autonomie en ruimte voor fouten
belangrijke kenmerken zijn.

We kunnen vaststellen dat er in de SPH verschillende positieve voorbeelden zijn die een
krachtige uitstraling kunnen hebben op andere onderdelen van de opleiding. Die
voorbeelden zijn; het project wijkteams, creatieve professionalisering, en reflectie en
ervaringskennis. Dit is een greep uit een grotere verzameling van ‘good practice’ op de SPH.
Er is gekozen voor juist deze voorbeelden omdat deze voorkomen in de afgenomen
interviews met docenten en studenten.

Uit dit onderzoek komt herhaaldelijk naar voren dat ruimte, verbinden, vertrouwen,
waardering en positiviteit belangrijke ingrediënten zijn voor innovatieve en creatieve
professionaliteit.