Samenvatting

Zowel vanuit de literatuur als de praktijk kan geconcludeerd worden dat de sociaal-emotionele
ontwikkeling van vluchtelingkleuters het meest effectief in juiste banen geleid kan worden door
leerkrachten van basisschool de Albatros (groep 1-2), wanneer zij inzetten op het gebruik van
ondersteunende gebaren & pictogrammen en méér aandacht besteden aan de (overeenkomstige)
aspecten die alle kinderen nodig hebben: veiligheid, vertrouwen, structuur en voorspelbaarheid.
Daarnaast blijkt uit het onderzoek dat het van is belang dat leerkrachten actief inzetten op
communicatie en de vertrouwensrelatie tussen leerkracht en ouders van vluchtelingkleuters, omdat
ouders en de sociaal-emotionele ontwikkeling van vluchtelingkleuters niet los van elkaar gezien
kunnen worden.