Summary

De aanleiding voor het onderzoek was de probleemstelling van de school dat er bij meerdere leerlingen inzet- en motivatieproblemen werden waargenomen. De leerkrachten zouden graag handvatten krijgen om het eigenaarschap van leerlingen te vergroten. Eigenaarschap wil zeggen dat leerlingen eigenaar zijn van het eigen leerproces. Leerlingen leren eigen doelen stellen, kunnen aangeven wat ze willen leren en wat ze daarvoor nodig hebben. Aan de basis van eigenaarschap ligt het versterken van de mindset van leerlingen en leerkrachten. Leerlingen zullen vaker uitdagingen aangaan en doorzettingsvermogen tonen wanneer ze weten dat de intelligentie kan groeien en dat hard werken, fouten maken en tegenslagen horen bij het leerproces. Daarom is de onderzoeksvraag: Op welke wijze kan de interventie gericht op het stimuleren van een growth mindset, bijdragen aan het vergroten van eigenaarschap van leerlingen? De interventie bestaat uit een lessenserie van vier lessen over mindset, gericht op het inzicht geven dat intelligentie kan groeien en op welke manier een growth mindset kan worden ontwikkeld. Naar aanleiding van de uitkomsten van het onderzoek kan worden gesteld dat het stimuleren van een growth mindset het eigenaarschap van leerlingen vergroot. De leerlingen nemen meer verantwoording voor het eigen leerproces. Daarnaast ligt er nu een sterke basis om met leerlingen in gesprek te gaan over de leerhouding. De aanbeveling voor de school is dat leerkrachten aan leerlingen meegeven dat ze slimmer kunnen worden door uitdagingen aangaan en het ontwikkelen van doorzettingsvermogen.