Dit reflectieve artikel kijkt terug op de rijke schakering aan perspectieven, benaderingen, aggregatieniveaus en casussen die in dit themanummer aan de orde komen. Het legt de nadruk op het verder ontwikkelen van het perspectief van meervoudige waardecreatie. Wat betekent dit nu voor onderwijs en voor …

Onderzoek naar de manier waarop de leerkrachten van de groepen 4 t/m 8 binnen het zelfregulerend leren de leerlingen tijdens een rekenles kunnen begeleiden bij de ontwikkeling van metacognitieve leerstrategieën. Na uitvoering van het ontwerp lijken leerkrachten bewust bezig te zijn met het aanleren van …

De Master Begeleidingskunde voorziet in een toenemende behoefte aan deskundigen die organisaties en teams helpen zich van binnenuit te ontwikkelen op basis van eigenaarschap, gezamenlijkheid en zelfsturing. De voortdurend bewegende samenleving vraagt van professionals, zowel individueel, in teams als …

In het kader van de opleiding Pedagogiek en SPH van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen is in samenspraak met Intermetzo en het lectoraat ‘Werkzame Factoren in de Zorg voor Jeugd’ een kwalitatief onderzoek uitgevoerd. Er is onderzoek gedaan naar de algemeen werkzame factoren en de organisatorische factoren …

Royal Dutch Visio is an expertise centre on visual impairment. In the domain Residence, daily care is provided to persons with multiple (intellectual and motor) disabilities and visual impairment (MDVI). The research Participation and Health was started within this domain in collaboration with the Hanze …

In de toekomstige landbouw zijn sommige minerale meststoffen waaronder fosfaat (P), minder beschikbaar. Sinds begin 2014 is in Nederland P-kunstmest verboden op derogatiebedrijven. Ondanks dat gewassen maar 5% van de aangewende fosfaat benutten, is de verwachting dat de vermindering van fosfaatbemesting, …