Co-creation in higher education (HE) involving students, teachers, and working field professionals can lead to innovative solutions for complex issues. In seven cases, equitable multistakeholder co-creation has been examined. Participants (N=52) completed a survey with open-ended questions and participated …

Teachers are expected to tailor their instruction to accommodate differences between students, in order to give all learners the opportunity to develop to their full potential. This is also called differentiated instruction (DI), and it requires teachers to continually monitor students’ progress towards …

Within this session 2 presentation about the THCS STARS-Health project en group discussion: Session 2 – Strengthening Primary Care: lesson learned and open challenges for the health and care systemsThis session will examine the evolving role of primary care as a cornerstone of integrated and people-centred …

Vanwege democratische erosie is het versterken van een democratische cultuur nog belangrijk. Dat geldt zeker ook voor Nederland. Binnen een dergelijke cultuur zijn onder meer begrip van democratie, kennis over verschillende democratiemodellen en het leren omgaan met democratische dilemma’s van groot …

We developed a lesson where students construct a qualitative representation to learn how clock genes are regulated. The lesson, designed for upper secondary and higher education, is implemented in the DynaLearn software (level 4), which allows for modelling feedback loops. Students construct the representation …

Reading and writing within Science education: Text structure as a bridge between content knowledge and text comprehension Science education provides a functional context for reading and writing activities. Previous interventions on language-and-science integrated approaches have generated positive effects …

In een samenleving waarin kwalitatief onderwijs steeds belangrijker wordt, vormt de professionele ontwikkeling van leerkrachten een essentiële pijler voor onderwijskwaliteit. Toch blijkt uit de praktijk dat structurele samenwerking tussen leerkrachten vaak ontbreekt, wat de implementatie van effectieve …

This longitudinal mixed methods study, employing an explanatory sequential design, examined how in-service professional development in a secondary school context influenced teachers’ self-reported differentiated instruction (DI) practices across five domains. Particular attention was given to contextual …

Dit lesmateriaal is ontwikkeld in het kader van het BioClock-Consortium, een interdisciplinair onderzoeksproject waarin de wisselwerking tussen de biologische klok van mensen, planten en dieren en de wereld om ons heen centraal staat. In deze les leren leerlingen over het circadiane ritme door het maken …

In deze kennisclip maak je op een heldere manier kennis met Lesson Study, een krachtige methode voor professionele ontwikkeling van leraren. Je leert wat Lesson Study inhoudt, waar het vandaan komt, hoe het werkt in de praktijk en welke wetenschappelijke onderbouwing erachter schuilt. De clip is bedoeld …