Heb je er wel eens over nagedacht in hoeveel teams, groepen of andersoortige collectieven je participeert? Grote kans dat ze niet op één hand te tellen zijn. Wat betekent dat voor het individu, het team en de organisatie en hoe kun je hiermee omgaan?

Template voor beschrijving good practice op een evidence-informed manier. Veel hoger onderwijsinstellingen werken momenteel aan vernieuwing en het onder de loep nemen van het onderwijs met ICT. Goede voorbeelden (good practices) helpen om niet alles zelf te hoeven uitvinden. Het delen van goede voorbeelden …

Dit boekje verschijnt ter gelegenheid van het heuglijke feit van mijn aanvaarding van het lectoraat bedrijfsethiek aan Hogeschool Rotterdam op 17 november 2020. Ik ontvouw hier mijn visie op de bedrijfsethiek in het algemeen en presenteer de onderzoeksagenda die ik de komende jaren met collega-lectoren, …

...........................

‘Efficiënter en groener’, dat vat samen wat moderne stadslogistiek kan brengen. De realisatie van deze voordelen is niet altijd eenvoudig gebleken. Stadslogistiek wordt een succes als verzenders, ontvangers, consultants en stadslogistieke dienstverleners elk vanuit hun eigen rol, stappen gaan zetten. …

Als docent krijg je regelmatig te maken met studenten die moeite hebben om in beweging te komen voor hun studie of minimale inspanning willen leveren, studenten die van alles tegelijk willen en niet kunnen focussen of geen keuzes kunnen maken en studenten die ‘consumerend’ gedrag laten zien waarbij het …

De sociaal werker houdt zich bezig met sociaal gedrag en sociale verhoudingen. Omdat sociaal werk zo’n breed domein is, kun je als sociaal professional in zeer veel verschillende beroepen en functies aan de slag. In welke functie je ook belandt, altijd combineer je de specifieke functie-eisen met het …

Wat kan er aan gedaan worden om kinderen nieuwe smaken te leren ontdekken? Wat kun je doen om je kind nieuwe smaken te leren kennen.

In de kleuterperiode leren kleuters voornamelijk door te spelen. We spreken bij kleuters over incidenteel leren: ze leren eerder toevallig, zonder speciaal daarop gerichte inspanningen. Ze leren door actief met iets bezig te zijn: spelen, bewegen, ontdekken en ervaren. Hetzelfde geldt voor de rekenontwikkeling …

Presentatie voor CIRCL een platform voor duurzame ontwikkeling