Neurocognitive impairment in a chronically well-suppressed HIV-infected population: the Dutch TREVI cohort study
L.W.J. van den Dries; M.N. Wagener; L.C. Jiskoot; M. Visser; K.R. Robertson; K.S. Adriani; E.C.M. van Gorp
Task Experience as a Boundary Condition for the Negative Effects of Irrelevant Information on Learning
G.J. Rop; M.M. van Wermeskerken; J.A. de Nooijer; P.P.J.L. Verkoeijen; Tamara van Gog
Krachtig geheugen
Han Blankert; Désiré Palmen; Dominique Olvers
Effectief informatie overdragen
Barth Floor (Student); Christine Swankhuyzen (Begeleider); Bert Pol (Begeleider); Mark Kortbeek (Begeleider); Sabah Oustou (Begeleider)
Arend Geul over professionaliteit : 12 columns
dr. Arend Geul (Lector)
Toward a synthesis between cognitive load theory and self-directed learning
Dominique Sluijsmans; J.J.G. van Merriënboer






























