Dit systemische N=1 onderzoek richt zich op de vraag in hoeverre het creëren van een cinematografische levensloop binnen beeldende therapie kan bijdragen aan het verminderen van trauma-gerelateerde klachten bij een 18-jarige adolescent. Waar een gebrek aan controle over herhaalde traumatische ervaringen …

Er is een gebrek aan kennis over gezinnen die adolescenten opvoeden met ernstig verstandelijke en meervoudige beperkingen (PIMD) tijdens de overgang naar volwassenheid. Deze studie onderzoekt de ervaringen en ondersteuningsbehoeften van deze gezinnen tijdens deze transitie. Er werd gebruik gemaakt van …

Relationele hulpbronnen spelen een belangrijke rol binnen de ontwikkeling van midden-adolescenten. Zij kunnen een antwoord vormen op psychopathologie als angststoornissen, al wordt regelmatig niet uit hen geput. Het doel van het onderzoek is om inzichtelijk te krijgen hoe relationele hulpbronnen kunnen …

This scoping review aimed to systematically explore the breadth and extent of the literature regarding the relationship between contextual factors (CFs) and training load (TL) in adolescent soccer players. Further aims included comprehending potential underlying mechanisms and identifying knowledge gaps. …

Little is known about the conditions under which paternal incarceration is harmful to children and the mechanisms that explain this. This study addressed the family relationship context in the associations between paternal incarceration and adolescents’ internalizing and externalizing problem behaviors. …

Uit onderzoek blijkt dat het succes van behandeling samenhangt met de betrokkenheid van ouders. De afstand tot thuis neemt toe bij iedere residentiële plaatsing in jeugdzorginstellingen. Doel van dit onderzoek is om zicht te krijgen op hoe ouders ervaren erkenning te krijgen van hulpverleners. De centrale …

Worldwide, schools implement social-emotional learning programs to enhance students' social-emotional skills. Although parents play an essential role in teaching these skills, knowledge about their perspectives on social-emotional learning is limited. In providing insight into the perspectives of parents …

Background A growing body of literature indicates that adolescent girls who talk with close friends about interpersonal problems or worries in an excessive, speculative way, and with an intense focus on distress (i.e., co-rumination) are at heightened risk for developing internalizing symptoms and disorders …

Several interventions have been developed to support families living with parental mental illness (PMI). Recent evidence suggests that programmes with whole-family components may have greater positive effects for families, thereby also reducing costs to health and social care systems. This review aimed …

Social and Emotional Learning programs, designed to enhance adolescents’ social and emotional skills, are implemented in schools worldwide. One of these programs is Skills4Life (S4L), for students in Dutch secondary education. To strengthen this program and adapt it to students’ needs, we conducted an …