Bij de pabo van de Hogeschool Utrecht zijn twee cursussen ontworpen op basis van de principes van programmatisch toetsen. In de voltijd jaar 1 van de propedeuse is dit experiment in het studiejaar 2022-2023 gestart. Met het experiment wil de opleiding onderzoeken of de principes van dit onderwijsconcept …

Op initiatief van de gemeente Amsterdam is in 2020 een pilot transferbegeleiding van start gegaan. Hierbinnen krijgen jongeren coaching tijdens overstapmomenten in hun schoolloopbaan. De pilot is gevolgd door onderzoek en daarvan wordt in dit rapport verslag gedaan. Daarnaast wordt er onderzocht hoe …

De inspraakladder van Hart (Den Otter, Van Der Laan & Bron, 2018) is een middel om de leerling-inspraak te beoordelen. De inspraakladder bestaat uit acht treden. De eerste trede is de laagste trede. Dit betekent dat er weinig inspraak wordt ervaren. De achtste trede is de hoogste trede en daarbij wordt …

Feedback is een van de belangrijkste factoren bij het leren van leerlingen. Het belangrijkste doel is om leerlingen te helpen het gat te dichten tussen wat ze nu kunnen en waar ze naartoe werken.

De Master Leren en Innoveren (MLI) van Hogeschool Rotterdam leidt leraren werkzaam in het po, vo, so, mbo en hbo op tot voortrekkers van innovatie en professionalisering in de eigen onderwijsinstelling. Onderzoekend vermogen is essentieel om deze voortrekkersrol te vervullen. MLI-lerarenopleiders ervoeren …

Beoordelen binnen de lichamelijke opvoeding (LO) brengt een aantal specifieke uitdagingen met zich mee. Zo worden beoordelingen vaak gegeven binnen dynamische (bewegings)situaties en aan een zeer heterogene groep leerlingen qua bewegingsmogelijkheden. Bovendien kan een niet goed doordachte beoordeling …

Motiveren van leerlingen om een leven lang te bewegen wordt als een belangrijk doel gezien in de Lichamelijke Opvoeding, binnen en buiten de Roncalli scholengemeenschap. De zoektocht naar beoordelingsvormen die hierbij aansluiten heeft geleid tot dit interventieonderzoek. Waar met kwantitatieve en kwalitatieve …

Mijn naam is Nicole Knoefmann, 25 jaar en werkzaam in de plusklas van school M. In het kader van de Master Educational Needs heb ik dit praktijkgericht onderzoek uitgevoerd bij vijf leerlingen uit de plusklas van school M. De leerlingen ervaren de evaluatie van het leerproces als vervelend en overbodig. …

Het is mogelijk om helder te zijn over eisen voor een opdracht richting de student, zonder in dichtgetimmerde beoordelingsformulieren te vervallen. Volgens Marion Tillema ligt de sleutel voor het dilemma in het toepassen van een holistische benadering, bijvoorbeeld in een comparatieve beoordeling.

Geschiedenisonderwijs wordt niet altijd relevant gevonden door leerlingen in de middelbare schoolleeftijd. Dit onderzoek laat zien dat conceptgericht onderwijs een oplossing kan bieden voor dit probleem. Dit conceptgericht onderwijs houdt in dat leerlingen leren generieke concepten gebruiken een aan …