Hoe expliciete directe instructie kan bijdragen aan verbeterde kwaliteit van geldrekenlessen in groep 3.
Petra Huismans (Student); Annemieke Weterings - Helmons (Begeleider)
Eigenaarschap door zelfregulatie in het basisonderwijs
David Artz (Student); Vronie Disselhorst (Begeleider)
Meer volgehouden aandacht en taakinitiatie tijdens de zelfstandige verwerking bij leerlingen in groep 3
Joyce Crusio (Student); Annemieke Weterings-Helmons (Begeleider)
De samenhang tussen studentgeoriënteerde docentovertuigingen en een activerende leeromgeving
Ellen Keur (Student); Petra Swennenhuis (Begeleider)
Rekenzwakke leerlingen in de wiskundeles
Sharon Groot Zwaaftink (Student); Machiel Stolk (Begeleider)
Je biologietekst komt tot leven als je leert begrijpen wat je leest
Niels Noordzij (Student)
International classroom: In de klas internationaliseren
Jolanda Berends (Lid Lectoraat)
Activerende werkvormen
Martijn Kop (Student); Jos Alkemade (Begeleider)
Factoren die bijdragen aan agressie
Jolijn Nijhuis (Student); Krista Hannink; Erna Bahlman (Begeleider); Elma Roosen (Begeleider)
Wat voor informatie geeft de playlist van kinderen en wat kunnen we ermee in het muziekonderwijs?
Dominique van Egeraat; Marije de Vries; Talita Groenendijk (Begeleider)






























