Op school X was er bij de start van schooljaar 2010-2011 geen doorgaande lijn ten aanzien van het signaleren, diagnosticeren en begeleiden van (hoog)begaafde leerlingen. Dit onderzoek was erop gericht hier verandering in aan te brengen. Allereerst is er eenduidigheid gecreëerd betreffende het signaleren, …

Het onderzoeksverslag bevat een aantal voorbeelden hoe verrijkingslessen aardrijkskunde er voor hoogbegaafde leerlingen in een reguliere klassensituatie in groep 6 uit kunnen zien. Ze kunnen dienen als 'good practices' voor leerkrachten die passend aardrijkskundeonderwijs voor hoogbegaafde leerlingen …

In mijn taak als begeleider van hoogbegaafde leerlingen op onze school zie ik nog te vaak dat leerkrachten van deze groep kinderen verwachten dat zij op eigen kracht het onderwijsleerproces doorlopen. Het is mijn ervaring dat hoogbegaafde leerlingen, net als leerlingen die onder het gemiddelde presteren, …

Het onderzoek is een programmaevaluatie. De vragen in de aanloopfase van het onderzoek waren: Waar staan we nu, waar willen we heen, welke rol kan de IB-er vervullen, wat hebben leerkrachten nodig en hoe komen we tegemoet aan de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Het goed in beeld brengen van de onderwijsbehoeften …

Op het Twents Carmel College locatie Denekamp heb ik onderzoek gedaan naar de onderwijsbehoeften van (hoog)begaafde leerlingen. Deze leerlingen worden door de basisschool voorgedragen als goede VWO leerlingen en vervolgens getest door het Centrum voor Hoogbegaafdheids Onderzoek uit Nijmegen (CBO). De …

" In dit onderzoek wordt onderzocht hoe een RT'er op een reguliere basisschool begaafde en hoogbegaafde leerlingen uit de middenbouw kan begeleiden op het gebied van rekenen. Uit literatuurstudie is gebleken, dat er twee interventies mogelijk zijn om het onderwijs voor begaafde en hoogbegaafde leerlingen …

" 'Hoe kan ik (hoog)begaafde leerlingen begeleiden zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen?' De antwoorden die ik heb gevonden op deze vraag zijn: • Door tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van hoogbegaafde leerlingen. • Door te compacten en verrijken en door strategieën en vaardigheden aan …

In de schoolklas zijn het vooral de kinderen 'onder de norm' waar de aandacht naar uit gaat. Maar ook de kinderen 'boven de norm' hebben aandacht en instructie op hun niveau nodig. Het doel van dit onderzoek is om de begeleiding, het onderwijsprogramma en de klassenorganisatie aan te passen aan leerlingen …

"Het meesterstuk beschrijft het effect van de werkwijze compacten en verrijken op het leerrendement en de motivatie van zes(meer)begaafde rekenaars in groep zeven. Aan de hand van rekenprestaties en persoons-kenmerken wordt bepaald wie er mee kunnen doen. Leerresultaten en motivatie voor de rekenles …

Om het rekenonderwijs te verbeteren op basisschool De Klimboom richt ik mij op de volgende deelvragen: - Hoe kan ik (compacten en) verrijken toepassen binnen de methode Pluspunt en in de kleutergroep? - Hoe ga ik 'Maatwerk Rekenen' inzetten voor zwakke(re) rekenaars in combinatie met de methode Pluspunt? - Hoe …