Deze publicatie bundelt de resultaten van een gezamenlijke zoektocht naar coöperatieve gebiedsontwikkeling en het professionaliseren daarvan. Of beter gezegd: een zoektocht naar een meer vakmatige of beroepsmatige aanpak van coöperatieve gebiedsontwikkeling, vertaald naar een begrepen geheel van willen, …

Praktijkprobleem Kinderen hebben een natuurlijke bewegingsdrang. Vanaf groep 3 wordt er gewerkt aan een tafeltje. Het is de vraag of de betrokkenheid optimaal is als de leerlingen stilzitten aan een tafel. Onderzoeksvraag Welke effecten hebben bewegingsinterventies om de betrokkenheid bij het leren van …

Dit onderzoek is uitgevoerd, in opdracht van Gebiedscoöperatie Westerkwartier en het Lectoraat Duurzaam Financieel Management, om het huidige probleem dat boeren hebben binnen het Westerkwartier in kaart te brengen en inzicht te verschaffen in een mogelijk oplossing. De oplossing die in dit onderzoek …

In dit onderzoek is gezocht naar een antwoord op de vraag welke vorm van differentiatie het meest effectief is voor de dakpanbrugklassen 1 k/m en 1 m/h op het Bonaventuracollege, locatie Schoolbaan. De reden voor dit onderzoek is gelegen in het feit dat enerzijds vanwege bezuinigingen gemengde brugklassen …

Het verkennen van marktontwikkelingen in de agrarische sector is één van de bezigheden van de Rabobank Hoorn-Midden Westfriesland. De agrarische markt verandert immers continu. Het is voor de Rabobank essentieel om te weten hoe de agrarische markt zich ontwikkelt. Daarnaast is het essentieel om te weten …

Vriendschap is een belangrijke factor in de ontwikkeling van kinderen. Omdat de meeste vriendschappen in de middenbouw gevormd worden is het van belang dat de leerkracht in de middenbouw weet hoe vriendschap gestimuleerd kan worden bij leerlingen. Leerkrachten kunnen leerlingen op verschillende manieren …

Coöperatief leren is een onderwijsleersituatie waarin de leerlingen in kleine groepen op een structurele manier samenwerken aan een leertaak met een gezamenlijk doel (Förrer, Kenter & Veenman, 2010). Kagan (2010) noemt vier basisprincipes van coöperatief leren: gelijke deelname, individuele aanspreekbaarheid, …