De Kenniswerkplaats Onbegrepen Gedrag Drenthe (KOGD) beschouwt ervaringskennis als even waardevol als academische kennis. Toch wordt ervaringskennis in de praktijk vaak niet als gelijkwaardig beschouwd aan academische kennis. Om hier verandering in te brengen, wil de KOGD een digitale vertelkamer ontwikkelen …

Dit literatuuronderzoek heeft als onderwerp Familiegesprekken bij mensen met een niet-westerse achtergrond en is in opdracht van het lectoraat Familiezorg van de Hanzehogeschool Groningen. Als beroepsproduct is er een poster gemaakt. Inleiding: De komst van mensen met een niet-westerse achtergrond confronteert …

Dit onderzoek gaat over de ervaringen in het eigen handelen met de Medido medicijndispenser op de afdeling Somatiek van locatie Waadwente in Dokkum. Door dit onderzoek wordt er een kritische blik geworpen op de belemmerende en bevorderende factoren die zorgverleners ervaren in het eigen handelen met …

Een hogeschool waar participatie van studenten vanzelfsprekend is, dat is de droom die het project Students as Partners bij Inholland hoopt te verwezenlijken. In 2023 kreeg Rutger Kappe, lector Studiesucces bij Inholland, de Comeniusbeurs voor het project Students as Partners (SaP). Samen met de lectoraten …

Managementsamenvatting In Nederland leven meer dan een half miljoen mensen in armoede. Dit probleem wordt vaak van generatie op generatie doorgegeven, wat resulteert in generatiearmoede. Het aanpakken van generatiearmoede vereist een zorgvuldige combinatie van interventies, waarbij maatwerk centraal …

Poster presented at the 14th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Free University of Bozen-Bolsano, Italy.

"Teachers in vocational education are increasingly expected to integrate digital tools into their didactic practices and to engage in continuous professional development. At ROC Midden Nederland, this process takes shape within the AI Lab — a practice-based research environment where teachers explore …

"In 2024, Rotterdam University of Applied Sciences introduced an innovative introductory course on energy transition for second-year students: The Energy Transition Game. This initiative was designed to inspire interest in the energyfocused educational track and foster student engagement with sustainability …

The transition to sustainable energy systems is both technological and social, requiring new forms of learning, collaboration, and governance. This poster examines how inclusive skills ecosystems can foster a just energy transition by drawing on insights from a bi-continental capacity-building network …