In dit hoofdstuk wordt beschreven hoe schoolleiders aan gespreid leiderschap in hun school kunnen werken en daarmee de professionele ontwikkeling van leraren en de onderwijskwaliteit kunnen bevorderen.

Met nieuwe taken en rollen kan het beroep voor leraren aantrekkelijk en motiverend blijven. Maar in de meeste gevallen is niet iedere rol voor iedere leraar beschikbaar. Er kan nu eenmaal maar een beperkt aantal rekencoördinatoren of MR-leden in een school zijn. Bovendien vragen nieuwe rollen ook nieuwe …

Het doel van dit rapport is om een aantal schoolportretten te presenteren over de rol van de schoolleiders, van scholen die een ontwikkeling hebben doorgemaakt naar een lerende cultuur

Professionele ontwikkeling van schoolleiders en bestuurders in het voortgezet onderwijs staat al jaren volop in de belangstelling. Door de uitvoering van een jaarlijks terugkerende monitor zijn er inzichten en informatie beschikbaar gekomen naar de activiteiten die schoolleiders en bestuurders ondernemen, …

In deze inforgraphic worden loopbaanmogelijkheden zichtbaar gemaakt voor leraren. Tevens beschrijft het de rol van schoolleiders, bestuurders en HRmedewerkers van scholen. De inforgraphic is ontwikkeld binnen het project Leraar in Amsterdam: een kleurrijk beroep. Er zijn drie versies beschikbaar: een …

De samenwerking tussen onderwijs en onderzoek rond werkplekleren in het mbo is minstens dertig jaar oud. Hoe staat het er nu voor met die samenwerking en wat kan er verbeterd worden?

Naar aanleiding van ervaringen met het gebruik van scenario's als instrument voor leraren en schoolleiders om gericht na te denken over de toekomst, en naar aanleiding van werkmateriaal dat ontwikkeld is door een groep Nederlandse leraren (zie www,onderwijsreis.com), hebben Marco Snoek, Frank Bruckel …

De centrale vraag voor dit inventarisatieonderzoek is: Wat wordt er in de theorie en in de praktijk van Scope (het samenwerkingsverband van zestien scholenclusters en de Educatieve Academie van Hogeschool Viaa) verstaan onder ‘goed onderwijs’? De drie deelvragen zijn: 1. Wat geeft recente literatuur …

Schoolleiders spelen een sleutelrol als het gaat om het borgen en ontwikkelen van de kwaliteit van onderwijs in de school. Die sleutelrol legt ook een grote verantwoordelijkheid bij hen. Een verantwoordelijkheid die ze vaak zelf voelen en die anderen bij hen neerleggen. Deze rol, waabij de schoolleider …

In mei 2019 boog een kleine groep experts uit 11 Europese lidstaten zich over de vraag hoe loopbanen voor leraren versterkt kunnen worden en welke rol schoolleiders daarbij spelen. De werkconferentie die plaats vond in Antwerpen was georganiseerd door de Working Group Schools van de Europese Commissie. …