Perspective-taking by teachers in coping with disruptive classroom behavior: A scoping review
A Ottenheym - Vliegen; Marion van van Hattum; H. Swaab; W. Staal
Werk maken van allianties
Eva Onstenk; Elma Hilbrink; Marion van van Hattum
A qualitative evaluation of the value of an online peer support community for people with depression: Depression Connect
D. Smit; J. Vrijsen; B. Groeneweg; A. Dings; Janneke Peelen
An exploration of the conditions for deploying self-management strategies: a qualitative study of experiential knowledge in depression
D. Smit; Janneke Peelen; J.N. Vrijsen; J. Spijker
Nothing about us, without us: A case study of a consumer-run organization by and for people on the autism spectrum in the Netherlands
KE van den Bosch; A Krzeminska; EY Song; Lineke van Hal; MM Waltz; H Ebben; AP Schippers
Vliegen in het donker. Van waarden naar handelingsnormen in inclusief onderzoek.
Meike Heessels; Maaike Hermsen; Sanneke Duijf; N. Slagboom; Ida van Asselt-Goverts; Angela Prudon
Supervisory Alliance: Key to Positive Alliances and Outcomes in Home-based Parenting Support?
Marieke de Greef; M.J.M.H. Delsing; Bryce D. McLeod; H.M. Pijnenburg; R.J. Scholte; J. van Vugt; Marion van van Hattum
Mind the Gap Between Higher Education and the Labour Market for Students with a Disability in the Netherlands: A Research Agenda
M Buscher-Touwen; Maarten de Groot; Lineke van Hal
De capabilitybenadering en het sociaal werk: wederkerige partners?
Roel Jansen; Annica Brummel; Lisbeth Verharen
Hoe past het? Een kwalitatieve analyse van narratieven van jongeren met een ondersteuningsbehoefte op het gebied van passend onderwijs en passende arbeid. What is appropriate? A qualitative analysis of the narratives of adolescents with special needs in education and in finding employment
Marjolijn Gerritsen; Lineke van Hal; Joos Meesters; Bea van Bodegom; Lisbeth Verharen




























