Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht effectieve feedback kan integreren bij de taallessen van groep 4 t/m 8. Uit het theoretisch kader kwam naar voren dat de feedback kan worden verdeeld over de drie feedback niveaus: taak-, proces- en zelfregulerend niveau. Door te kijken of feedback de volgende …

“Werken volgens de visie van het ontwikkelingsgericht onderwijs en de overgang van groep 2 naar groep 3 voor kinderen verkleinen. En spel hierbij inzetten als belangrijkste middel in de ontwikkeling van het kind.” Dat is waar het kindcentrum waar dit onderzoek is uitgevoerd naartoe wil groeien. Het doel …

Op de Juridische Hogeschool Avans Fontys worstelen veel studenten met hun schriftelijke taalvaardigheid, terwijl dat toch een belangrijk deel van het werk van een jurist is. Deze studenten lijken niet te weten waar precies hun leerpunten zitten en daarnaast vinden ze het moeilijk zich de taalregels eigen …

Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht het best passend onderwijs kan bieden aan een leerling van 7 jaar (M.) die kampt met leesproblemen en is gediagnosticeerd met TOS. Hoofdvraag van het onderzoek hoe er voor gezorgd kan worden dat M. de mkm-woorden vlot kan verklanken. Geconcludeerd kan worden …

Taalontwikkeling is een veelvuldig onderzocht concept. Op iedere school worden er taalinterventies gepleegd, maar waarop moet gelet worden bij de vormgeving van deze interventies? Wordt er ook rekening gehouden met verschillen in intelligentie en werkgeheugen bij het ontwerpen en uitvoeren van deze interventies? …

Case report. Dossiernummer 405-17-720 In deze studie onderzochten we de opzet en inhoud van professionalisering van leraren in basis- en voortgezet onderwijs aan nieuwkomers-kinderen in Zweden en Vlaanderen. Dit deden we tegen de achtergrond van zorgen in Nederland rond de kwaliteit van onderwijs aan …

Het onderzoek naar vreemdetaalverwerving en de onderwijspraktijk in de moderne vreemde talen lijken twee werelden die niet veel gemeen hebben. Maar het tegendeel is waar. Taalonderzoek en taalonderwijs kunnen bouwen op elkaars inzichten: het begrip van essentiële verschijnselen als taal, communicatie …

Als je denkt aan taalontwikkeling op school, dan richt je je blik vaak op het doen van allerlei talige activiteiten. Met activiteiten rond woorden, zinnen en verhalen probeer je de taalontwikkeling van kinderen te stimuleren. Taalactiviteiten zijn belangrijk voor kinderen, maar die woorden, zinnen en …

Het met een beroep op ‘diversiteit’ loslaten van spellings- en andere regels is dom.

In het Nederlandse basisonderwijs is Engels sinds 1986 een verplicht vak. Er zijn twee hoofdstromingen in het Nederlandse Engels onderwijs te onderscheiden, namelijk Engels in het basisonderwijs (EIBO), en vroeg vreemdetalenonderwijs (VVTO). Hoe het onderwijs wordt vormgegeven verschilt per school. Veel …