In het kader van het tweedejaars onderwijs ProjectMatig werken Grote stad (PMG) van Hogeschool Rotterdam ontvingen studenten van Hogeschool Rotterdam, Instituut voor Gezondheidszorg van Judith Andries en Johan Morsink namens de Gemeente Rotterdam de opdracht tot het verrichten van een tevredenheidsonderzoek …

'Een goede woordenschat is een schat voor de toekomst' is een meesterstuk dat eenieder wil inspireren een impuls te geven aan goed woordenschatonderwijs. Dit meesterstuk betreft een onderzoek naar het aanpassen van het woordenschatonderwijs aan de leerstijlen van kinderen met een autismespectrumstoornis …

Bij de opleiding Toegepaste Biologie van de Hogere Agrarische School in Den Bosch wordt, als onderdeel van projectonderwijs, door studenten in groepjes van drie tot vier personen aan projecten gewerkt gedurende een periode van zes tot twaalf maanden in opdracht van een externe organisatie. Tijdens vakinhoudelijke …

" Samenvatting onderzoek Hoe maken we het competentiegerichte onderwijs (CGO) bij het .... College beter voor iedereen? Deze centrale vraag houdt mij en ook mijn team al jarenlang bezig. Daaraan voeg ik een extra vraag toe: Hoe zorgen we ervoor dat vooral de zorgstudent zich prettig voelt bij deze …

Resultaten van praktijkonderzoek naar wat studenten aan de lerarenopleiding leren van een bedrijfsstage, en hoe je kunt stimuleren dat de studenten daarover gaan nadenken. Hiervoor is een laagdrempelig reflectie-instrument ontwikkeld: het leerwinstdocument (zie p. 18). Dit vraagt studenten stil te staan …

Recensie van Baert, H. (2002) Over projectonderwijs.

Binnen het projectonderwijs wordt nog vaak drooggezwommen. Enerzijds door de verstrekte projectopdrachten anderzijds door de suboptimalisatie van oplossingen. Deze zijn namelijk sterk afhankelijk van de verbonden modules en docenten. In de praktijk zijn de oplossingen echter altijd een afweging van …

Recensie van Dekeyser,L & Baert,H. (1999) Projectonderwijs: leren en werken in groepen

Bij het opleiden van leraren is de relatie tussen opleidingstheorie en de schoolpraktijk vaak lastig. Tot midden jaren negentig lag het primaat vaak bij de theorie. In deze bijdrage wordt een project uit de jaren 1993-1996 beschreven en gekvalueerd, waarin het tijdstip en de aard van het aanbieden van …

Theorie en praktijk van de evaluatie van de invoering van projecton-derwijs in de faculteit sociale wetenschappen van de Kastholieke Universiteit Brabant