Sinds de invoering van de Wet Passend onderwijs zijn leerkrachten in het regulier primair onderwijs verantwoordelijk voor het aanbieden van een passend onderwijsaanbod voor alle kinderen. Hiertoe behoren ook leerlingen met een autismespectrumstoornis (ASS). Kinderen met ASS hebben onder andere moeite …

In de bovenbouw van het regulier basisonderwijs speelt de ontwikkeling van procesvaardigheden een grote rol. Deze ontwikkeling verloopt vaak moeilijk en in het huidige lesprogramma is er onvoldoende aandacht voor. Om de leerkrachten handvatten te geven om hun leerlingen hierin te ondersteunen, moet …

Op onze school voor regulier basisonderwijs is vanuit een vernieuwde visie besloten om te gaan werken vanuit units waarin meerdere leerkrachten verantwoordelijk zijn voor een grote groep kinderen. Binnen de groepen 1-2 worden door leerkrachten en ouders zorgen geuit over de manier waarop het contact …

Inleiding: Van de basisschoolkinderen heeft 9% leesproblemen. Naar aanleiding van verschillende onderzoeken zijn risicofactoren en voorspellers van leesproblemen geconstateerd die in een vroeg stadium gesignaleerd moeten worden: in de kleuterklas, voordat het daadwerkelijke lezen begint. Onderzoek wijst …

In Nederland is per 1 januari 2015 de Participatiewet van kracht geworden. Daarin werd het doel gesteld om zoveel mogelijk mensen, met of zonder beperking, het ‘gewone’ werkveld in te helpen (Rijksoverheid, 2018). De overheid geeft hiermee aan dat zij het van groot belang vindt dat iedereen een rol heeft …

Het Lectoraat Jeugd is door een Beleidsadviseur Sociaal Domein van de Gemeente Wijk bij Duurstede benaderd om de Pilot Onderwijs Zorg Arrangement (het OZA) in haar gemeente te evalueren. Binnen het OZA werken SBO-school De Driehoek, basisschool Het Baken en Loket Wijk (Sociaal Wijkteam) intensief samen …

Inleiding: In het huidig bewegingsonderwijs wordt met een overgrote meerderheid van 92,2%-95% expliciete leermethodes toegepast. Impliciet leren heeft een bescheiden rol maar kan volgens diverse studies van grote waarde zijn, echter is dit nog niet wetenschappelijk bewezen. In dit onderzoek wordt dit …

Door de intrede van Passend Onderwijs is er een verschuiving gaande in de plaatsing van leerlingen met een communicatieve beperking van speciaal- naar regulier onderwijs. Deze stap wordt door de meeste leerlingen als een grote verandering gezien. Om deze overstap zo soepel mogelijk te laten verlopen, …

The first aim of this study was to investigate whether there is a link between the degree in which a teacher is cooperating with colleagues within a school and the level of stress experienced by teachers with regard to teaching pupils with special needs. The second aim was to discuss the influence of …