Bijdragen aan gelijke kansen van alle leerlingen, ongeacht herkomst, welke onderwijsprofessional wil dat niet? Maar de daad bij het woord voegen vergt nogal wat. Het Nederlandse onderwijs is er ook nog onvoldoende op ingericht. Hoe lukt het leraren om een aantal inclusieve didactische strategieën in …

Er werd opdracht gegeven om vanuit de minor meertaligheid in internationaal perspectief in overleg te gaan met een basisschool om een praktijkprobleem te zoeken voor een literatuuronderzoek. Al snel bleek dat er op de ... in ... geen Friese methode was, vanwege de fusie van een jaar daarvoor. In overleg …

Studenten van de tweedegraads lerarenopleidingen van de Academie Educatie van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen die in het kader van de minor Onderwijs in Internationaal Perspectief stage lopen of studeren in het buitenland, zijn over het algemeen heel tevreden over de meerwaarde van deze internationale …

Kennisnemen van onderzoek over taalleren en taalonderwijs kan bijdragen aan het reflecterend vermogen en de professionalisering van (NT2-)docenten (competentie B4); wetenschappelijke inzichten kunnen als basis dienen voor reflectie op en onderbouwing van didactische keuzes. Uit internationaal onderzoek …

Ieder kind heeft het recht om te leren, om zich optimaal te ontwikkelen en om volwaardig mee te doen (Internationaal Verdrag, inzake de Rechten van het Kind, Salamanca). Ook kinderen die soms meer zorg nodig hebben, hebben recht op onderwijs. Desondanks is niet voor ieder kind de toegang tot onderwijs …

Begin mei hebben alle Inholland studenten een uitnodiging gehad om deel te nemen aan een groot internationaal onderzoek naar de impact van de coronacrisis op hun leven en studie. Bijna 300 studenten namen deel. Deze factsheet laat de resultaten zien op het gebied van leefgewoonten, veerkracht, zorgen …

Workshop met inleidende presentatie over het RIGHT project op het door Maandag georganiseerde symposium Energietransitie

Presentatie bij het werkbezoek van Petra Smeets aan het Marian van Os CoE Ondernemen

Elke leerkracht krijgt dagelijks te maken met grote cognitieve, sociaal-culturele en taalverschillen in de groep, wat differentiatie nodig maakt. Maar het apart begeleiden van groepjes leerlingen staat op gespannen voet met sociale integratie. De laatste tijd groeit de aandacht voor inclusie: manieren …

Van NT2-docenten wordt verwacht dat zij zich blijvend ontwikkelen en professionaliseren (zie competentie B.4 in het BVNT2-competentieprofiel). Een onderzoekende houding speelt daarbij een belangrijke rol, oftewel het vermogen om kritisch en systematisch naar het eigen handelen te kijken én de vaardigheid …