In dit onderzoek staat de vraagstelling met betrekking tot het hardopdenkend [voor]lezen [HDL] centraal. Hoe wordt HDL door leerkrachten en leerlingen met ESM binnen het cluster 2 onderwijs ervaren en welke bijdrage levert dit op voor een goede inzet van HDL als interventie bij lezen met begrip bij deze …

Deze openbare les is uitgesproken door dr. Ellen Gerrits ter gelegenheid van haar installatie als lector Logopedie aan Hogeschool Utrecht. Dit lectoraat is ontstaan vanuit een samenwerking tussen de Faculteit Gezondheidszorg van Hogeschool Utrecht, de opleiding Logopediewetenschap van de Universiteit …

In dit praktijkonderzoek wordt gekeken naar de effecten van het plaatsen van leerlingen in een schakelklas in Nieuwegein, na groep 2. Het betreft leerlingen die naar groep 3 gaan of zittenblijvers uit groep 3. In deze klas krijgen leerlingen, met een grote taalachterstand, één jaar de kans om een inhaalslag …

Samenvatting Binnen dit profileringsproject is er onderzoek gedaan naar de ontwikkelingsmeerwaarde van buitenschoolse opvang voor auditief en/ of communicatief beperkte kinderen en de behoefte hierna van de betreffende ouders. Dit onderzoek is ontstaan vanuit een onderzoeksvraag van Het Doehuis. Het …

Over het algemeen is het zo dat visueel beperkte kinderen een achterstand oplopen in de motorische ontwikkeling ten opzichte van normaalziende kinderen. Daarnaast is het zo dat ook de uitvoering van motorische vaardigheden kwalitatief verschilt van die van normaalziende kinderen. Naar aanleiding van …

Deze scriptie: 'Verhuizen naar een andere zorginstelling… daar komt meer bij kijken dan alleen het inpakken van spullen!' is geschreven door Annemarie Toorians. In deze scriptie wordt doormiddel van literatuur- en praktijkonderzoek antwoord gegeven op de volgende vraag: Op welke manier kan voor zowel …

Dit afstudeerproject richt zich op de cliënten van 1 woning binnen de afdeling zeer intensieve zorg van Viataal. De cliënten die in deze woning leven hebben te maken met diverse stoornissen en beperkingen namelijk autisme, visuele en auditieve beperkingen en verstandelijke beperkingen. Door de combinatie …

Onderzoek van het Verwey-Jonker Instituut uit 2001 laat zien dat zo'n 10 procent van de totale studentenpopulatie in het Nederlandse hoger onderwijs belemmeringen ondervindt op grond van iin of meer functionele beperkingen. De voortgaande digitalisering van leeromgevingen in het hoger onderwijs kan kansen …