The repertory grid: A phenomenological design
Dr. Petra Ponte (Lector); N. Verloop; C.A. van Kan (Lid Lectoraat)
Action research and the pedagogische praxis of the childs upbringing
Dr. Petra Ponte (Lector)
Gebruik van de repertory grid technique voor het ontlokken van pedagogische constructen
N. Verloop; Dr. Petra Ponte (Lector); C.A. van Kan (Lid Lectoraat)
Het gebruik van de repetory grid techniek bij het ontlokken van pedagogische constructen van leraren.
N. Verloop; Dr. Petra Ponte (Lector); C.A. van Kan (Lid Lectoraat)
Reflections on 'Examninig Praxis'
S. Kemmis (Lid Lectoraat); K. Rönnerman; J. Ax; Dr. Petra Ponte (Lector); P. Salo
Reflections on 'Nurturing Praxis'
Dr. Petra Ponte (Lector); J. Ohlsson; I. Hardy; S. Kemmis (Lid Lectoraat); J. Ax
Waarom zou docent geen onderzoek mogen doen?
Dr. Petra Ponte (Lector); P.H. van de Ven; M. Lunenberg
Actieonderzoek in de initiële lerarenopleidingen: een verkenning.
Dr. Petra Ponte (Lector); J. Ax; N. Brouwer
Actieonderzoek als strategie voor leiderschap van docenten.
K. Smeets; Dr. Petra Ponte (Lector)
