Action research and the pedagogische praxis of the childs upbringing
Dr. Petra Ponte (Lector)
The repertory grid: A phenomenological design
Dr. Petra Ponte (Lector); N. Verloop; C.A. van Kan (Lid Lectoraat)
Gebruik van de repertory grid technique voor het ontlokken van pedagogische constructen
N. Verloop; Dr. Petra Ponte (Lector); C.A. van Kan (Lid Lectoraat)
Waarom zou docent geen onderzoek mogen doen?
Dr. Petra Ponte (Lector); P.H. van de Ven; M. Lunenberg
Reflections on 'Examninig Praxis'
S. Kemmis (Lid Lectoraat); K. Rönnerman; J. Ax; Dr. Petra Ponte (Lector); P. Salo
Reflections on 'Nurturing Praxis'
Dr. Petra Ponte (Lector); J. Ohlsson; I. Hardy; S. Kemmis (Lid Lectoraat); J. Ax
Het gebruik van de repetory grid techniek bij het ontlokken van pedagogische constructen van leraren.
N. Verloop; Dr. Petra Ponte (Lector); C.A. van Kan (Lid Lectoraat)
Actieonderzoek in de initiële lerarenopleidingen: een verkenning.
Dr. Petra Ponte (Lector); J. Ax; N. Brouwer
Actieonderzoek als strategie voor leiderschap van docenten.
K. Smeets; Dr. Petra Ponte (Lector)