Het doel van dit onderzoek was om in kaart te brengen wat leerlingen en docenten in het voortgezet onderwijs (VO) zien als belangrijke doelstellingen voor het vak lichamelijke opvoeding (LO). Daarnaast is er gekeken of er een verschil in resultaat was bij leerlingen die gemiddeld meer -of minder dan …

Steeds vaker worden vakdocenten LO ingezet op basisscholen. Naast verwachte didactische en pedagogische voordelen, wordt verondersteld dat dit ook een positieve invloed kan hebben op het beweeggedrag, beweegplezier en de bewegingsvaardigheid van leerlingen. Omdat de bewijslast voor deze veronderstelling …

Inhoudsopgave Inleiding pag. 3 Hoofdstuk 1: Motorisch leren, taakgericht leren & zelfsturing pag. 5 Hoofdstuk 2: Opzet project ‘Sportbouwer’ pag. 9 Hoofdstuk 3: Toelichting bij de lessen pag. 10 Hoofdstuk 4: Toelichting bij de app pag. 13 Hoofdstuk 5: Toelichting bij de sportkaarten pag. 17 Bijlagen: …

Zoals reeds vermeld in het artikel 'Formatief evalueren' van Weeldenburg & Slingerland (2019) dient formatief evalueren beschouwd te worden als een essentieel onderdeel van het bewegingsonderwijs om het leren van leerlingen te stimuleren en ondersteunen. Echter lijkt evalueren binnen het bewegingsonderwijs …

In de onderwijspraktijk is de laatste jaren steeds meer aandacht ontstaan voor de functie en de kwaliteit van evalueren. Net als andere vakgebieden is ook het vakgebied LO in toenemende mate op zoek naar de juiste plek en vorm van evaluatieactiviteiten binnen het curriculum. Activiteiten waarmee we het …

Het is belangrijk dat kinderen zeven dagen per week een uur per dag fysiek actief zijn, zodat zij voldoen aan de beweegrichtlijn. Uit de literatuur blijkt dat veel kinderen in de wijk Malburgen niet voldoen aan deze beweegrichtlijn. Het Sparkcentre Malburgen heeft dit onderzoek opgezet, om bovenstaand …

Binnen de Twentse Zorgcentra locatie LosserHof is naar voren gekomen dat cliënten met een ernstige meervoudige beperking te weinig bewegen, ondanks dat er bewegingsmogelijkheden zijn op het terrein. Het was van belang om de oorzaken te achterhalen waarom deze cliënten weinig gebruik maken van de bewegingsmogelijkheden. …

De lerarenopleiding voor lichamelijke opvoeding introduceert de studenten in de vakdidactiek van het bewegingsonderwijs. De vakdidactiek is een theoretisch hulpmiddel om praktische lesgeefvragen te beantwoorden. De aanleiding van dit onderzoek is de vraag of de Calovakdidactiek in voldoende mate aansluit …

Kinderen bewegen steeds minder en slechter wat de kans op negatieve gezondheidsgevolgen vergroot. Programma’s gericht op alleen meer bewegen zijn niet effectief gebleken om deze trend om te veranderen. Door in te zetten op de kwaliteit kan dit mogelijk wel. Het theoretisch concept physical literacy beschrijft …

Een groot deel van de Nederlandse kinderen is lichamelijk niet actief genoeg. Er wordt verondersteld dat de inzet van vakdocenten voor bewegingsonderwijs een positieve bijdrage levert aan het beweegplezier en de hoeveelheid bewegen van basisschoolkinderen, maar dit is nog onvoldoende onderzocht. Om deze …