Onderzoek naar de manier waarop de leerkrachten van groep 1 en 2 talensensibilisering binnen effectief woordenschatonderwijs voor NT2-leerlingen kunnen integreren. Tijdens het onderzoek is gebruik gemaakt van een enquête, observaties en een interview. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden …

Onderzoek naar de manier waarop de leerkrachten van groep 3 en 4 de woordenschat van de leerlingen kunnen vergroten, door gebruik te maken van hun talenten. Tijdens het onderzoek is in de eerste plaats een literatuuronderzoek uitgevoerd met als doel inzichten te vergaren over hoe effectief woordenschat …

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten talensensibilisering binnen effectief woordenschatonderwijs in de middenbouw voor NT2-leerlingen kunnen vormgeven. Tijdens het onderzoek is gebruik gemaakt van observaties, een interview, een vragenlijst en enquêtes. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd …

Dit onderzoek wat uitgevoerd is op De basisschool is bedoeld om de leerkrachten van de onderbouw inzichten te geven op welke manier zij de leerlingen effectiever woordenschatonderwijs kunnen bieden. Door het verkregen inzicht kunnen leerkrachten het woordenschatonderwijs bij de NT2 leerlingen verbeteren. …

In Nederland komen steeds meer NT2-kinderen binnen op de basisschool. Hoe kun je de actieve Nederlandse woordenschat van deze kinderen het beste bevorderen? En kan muziek een bijdrage leveren in dit proces? Deze vraag staat centraal in dit onderzoek. Er wordt gebruik gemaakt van de welbekende methode …

Met dit onderzoek werd de volgende onderzoeksvraag beantwoord: ‘Hoe ontwikkelt zich de woordenschat van de leerlingen uit groep 2 van het CBS Het Kompas, bij de toepassing van de kleine kring in een circuit-vorm?’ Om deze onderzoeksvraag te kunnen beantwoorden is een literatuurstudie en een praktijkonderzoek …

Onderzoek naar de manier waarop de leraar van groep 3 woorden uit de woordenschatlessen kan herhalen in verschillende contexten. Het ontwerp in de onderzoek bestaat uit een woordmuur, het rad van herhaling, de consolideer activiteitenkaart en het uitvoeren van activiteiten in functionele en in ‘echte’ …

Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht binnen thematisch onderwijs de diepe woordkennis van kleuters kan ontwikkelen. Aan het einde van het onderzoek is gebleken dat de ontwikkeling van de diepe woordkennis van de leerlingen is bevorderd door het inzetten van grafische modellen, het in relatie …

Welke ondersteuning kan de logopedist op het voortgezet cluster 2 onderwijs (Auris College Leiden) bieden bij het coachen van docenten in de uitvoering van de woordenschatmethodiek ‘Met Woorden in de Weer’, ter verhoging van de kwaliteit van het woordenschatonderwijs?

-