Onderzoek naar de manier waarop het rekenen in de bovenbouw van de basisschool boeiender kan worden aangeboden door gebruik te maken van betekenisvol vakoverstijgend rekenonderwijs. Het ontwerp van het onderzoek bestaat uit (lege) lesvoorbereidingen en lesactiviteiten voor betekenisvol vakoverstijgend …

Onderzoek naar de manier waarop een betekenisvolle context de wijze van automatiseren kan bevorderen bij de optel- en aftrek sommen tot en met 20 in groep 4. Na uitvoering van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat een betekenisvolle context, de wijze van het automatiseren kan bevorderen. Dit geldt …

Onderzoek naar de manier waarop de begeleiding kan worden vormgegeven voor taalzwakke rekenaars op het gebied van contextsommen in groep 4.De conclusie van het onderzoek is dat het stappenplan een goede basis biedt voor het verwerken van contextsommen. De leerlingen hebben het stappenplan als handvat …

In het schooljaar 2010-2011 zijn zowel in de groepen 1-2 als in groep 3 van de J.L.-school nieuwe rekenmethodes ingevoerd. De leerkrachten in de onderbouw en de Intern Begeleider (Ib-er) zijn zoekende naar een gefundeerde onderbouwing van de werkwijze op rekengebied binnen het domein getalbegrip, als …