Inclusief onderwijs streeft ernaar om leerlingen met onderwijszorgbehoeftes in het regulier onderwijs te houden. Om voor deze leerlingen een passend onderwijszorgaanbod te realiseren, is interprofessionele samenwerking tussen de leerkracht en de jeugdhulpverlener nodig. Er is echter nog onvoldoende bekend …

Background It can be very challenging for practitioners to talk with autistic children, especially when the conversation calls for self-regulation. Self-regulation is inextricably linked to awareness of oneself and others in social contexts. Encouraging the need for autonomy could help increase self-awareness …

Presentatie ORD 2024 door Elisa Kupers met medewerking van Carla Geveke.

Gastcollege voor Kindgerichte Aanpak studenten Pabo

Workshop conferentie Sociale Inclusie – Marjan van Dijk en Carla Geveke Belevingscircuit kinderen met kenmerken van autismespectrumstoornis

Bijdrage 3 van symposium 285 Samenwerken in het speciaal onderwijs bekeken vanuit verschillende perspectieven

Presentatie voor wethouder Carine Bloemhoff

The Patient-Generated Subjective Global Assessment (PG-SGA) is an instrument to screen, assess and monitor malnutrition and risk factors, and to triage for interventions. After having translated and culturally adapted the original PG-SGA for the Italian setting, according to International Society for …

Social media have become a vital part of everyday life for people throughout the world, with millions of individuals utilising various social media platforms to engage with others and to express themselves. While social media might offer several avenues for self-expression and identity construction, …