Agressief gedrag van jongeren kan een groot probleem vormen. In de thuissituatie hebben ouders/verzorgers in veel gevallen moeite met het hanteren van het ouderlijke gezag: het geven van leiding aan de jongere en het stellen van grenzen worden bemoeilijkt door de optredende agressie (Mihalic e.a., 2004). …

Deelname motivatie is een cruciaal aspect bij leerlingen om deel te nemen aan de LO-lessen. Een positieve deelname bevordert niet alleen de fysieke gezondheid, maar heeft ook positieve gevolgen op sociale interactie, het welzijn en het leren van de leerling. Helaas blijkt de deelname motivatie van leerlingen, …

Background It can be very challenging for practitioners to talk with autistic children, especially when the conversation calls for self-regulation. Self-regulation is inextricably linked to awareness of oneself and others in social contexts. Encouraging the need for autonomy could help increase self-awareness …

Curious Hands for Educational Labs is een onderzoek naar het ontwerp van onderwijs op het snijvlak van kunst, wetenschap en technologie. Een onderzoek waarin maken als een materieel proces wordt gezien dat bijdraagt aan een belichaamde manier van leren. Dit artikel is een vervolg op Het belang van ruimte …

Presentatie ORD 2024 door Elisa Kupers met medewerking van Carla Geveke.

Dit kwalitatieve, praktijkgerichte onderzoek richtte zich op de toegevoegde waarde en werking van spelen binnen de vaktherapie met de doelgroep met ernstige psychiatrische aandoeningen (EPA). De aanleiding voor dit onderzoek komt vanuit de opdrachtgever, die aangaf dat de cognitieve gedragstherapie vaak …

In het licht van de toenemende droogte door klimaatverandering blijft de versnipperde kennis over de interactie tussen bosecosystemen en droogte een obstakel. Deze versnippering belemmert een volledig begrip van het functioneren van bosecosystemen tijdens droogte, waardoor inzicht in hun ecologie en …

Kickoff event for the WP6 cooperation.

Welke danstherapeutische werkvormen kunnen een bijdrage leveren aan een positieve ontwikkeling op het gebied van sociale interactie bij kinderen en jeugdigen (4-18 jaar) binnen heterogene groepen en wat zijn de daarbij horende werkzame elementen?