We are proud to organize the first FabLearn conference in the Netherlands where many maker education initiatives are shared in masterclasses and on a fair. As early as 2007, the first maker initiatives started in the Netherlands and making keeps gaining momentum in education. As new parties are embracing …

Makersonderwijs – leren door te maken – lijkt “hot” te zijn. In de Verenigde Staten heeft maker education de aandacht en zegen van president Obama weten te verkrijgen. Ook in Nederland heeft de petitie “Leren door te maken” makersonderwijs in de politieke schijnwerpers gezet. Dit onderzoek gaat in op …

Since 2011, Hogeschool Rotterdam (Rotterdam University of Applied Sciences) operates a FabLab specialized in sensing, data processing and digital fabrication. The lab acted primarily as an educational infrastructure for electives and course modules within minors, and it was a making infrastructure for …

Learning activities in a makerspace are hands-on and characterized by design and inquiry. Evaluation is needed both for learners and their coaches in order to effectively guide the learning process of the children and for feedback on the effectiveness of the after-school maker activities. Due to its …

Presentation on the outlines of the 4 year NWO/Smart Culture project 'Curious Hands'.

This demo proposal builds upon recent research in the Netherlands were we try to gain insights into teachers acting as designers. A few years ago, we started professional learning groups around design and research with teachers in secondary education [8]. In a few sessions these teachers morphed into …

Het boekje is een beeldende verslaglegging van het project Zichtbaar slimmer met als doel het potentieel van datafysicalisatie -het tastbaar maken van data en abstracte informatie- in het onderwijs te onderzoeken. Via een aantal workshops en lesprogramma voor uiteenlopende doelgroepen (N>130)  zoals …

Onderwijs in continu in beweging. Door de technologie en digitalisering verandert de maatschappij. Nederland gaat van een industriële naar een kennis- en netwerksamenleving (Kennisnet, Alles wat je moet weten over de 21e eeuwse vaardigheden, 2015). Het is belangrijk dat kinderen weer eigen uitvinders …

De vraag is hoe uitzendbureaus en een hogeschool elkaar kunnen versterken bij hun functie op de arbeidsmarkt. Daarbij gaat het dan vooral om de stimulering van arbeidsmobiliteit en van Leven Lang Leren, het zich voortdurend blijven ontwikkelen van volwassenen later in hun loopbaan om duurzaam inzetbaar …

Binnen het onderzoeksprogramma Co-makership Leven Lang Leren van het lectoraat Flexicurity van het Kenniscentrum Arbeid (kca) van de Hanzehogeschool Groningen (hg) is een toegepast onderzoeksproject uitgevoerd naar de vraag hoe uitzendbureaus en een hogeschool (zoals de hg) elkaar kunnen versterken bij …