In Open Dialogue, sharing of reflections by professionals constitutes an important contribution to promoting a polyphonic dialogue between participants. In the inner dialogue, past and future influence the present moment. In this study, we explore the influence of sharing or withholding reflections by …

Diagnosing teachers are teachers who perceive diagnostic information about students’ learning process, interpret these aspects, decide how to respond, and act based on this diagnostic decision. During supervision meetings about the undergraduate thesis supervisors make in-the-moment decisions while interacting …

This paper compares three types of dialogues as reflective tools in placement learning: supervisory dialogues (mentor to student-teacher), peer dialogues (student teacher to student teacher) and selfdialogues (student teachers to themselves). Forty-four Dutch student teachers utilised the procedure of …

This study aimed (1) to examine the contribution of robot ZORA in achieving therapeutic and educational goals in rehabilitation and special education for children with severe physical disabilities, and (2) to discover the roles professionals attribute to robot ZORA when it is used in robot-based play …

Samenwerken is een belangrijk onderdeel van het sociaal werk en manifesteert zich op verschillende niveaus, zoals met cliënten, collega’s en leidinggevenden. In de praktijk van sociaal werkers die werken met gezinnen met meervoudige en complexe problemen is behoefte aan inzicht in wat een sociaal werker …

De Onderwijsraad (2014) geeft aanbevelingen om meer innovatieve professionals op te leiden. Dit advies past bij het beeld van de hoger opgeleide professional met een onderzoekend vermogen, die goede beroepsproducten maakt (Andriessen, 2014). Katholieke Pabo Zwolle (KPZ) heeft, anticiperend op deze aanbevelingen …

Dit artikel beschrijft een actieonderzoek waarin onderzocht is of gerichte feedbacktraining en –begeleiding aan basisschoolleerkrachten leidt tot professionalisering ten aanzien van het geven van passende feedback welke aansluit op de leer- en ontwikkelbehoeften van leerlingen. Directe aanleiding voor …

In dit artikel doen we verslag van een onderzoek naar het vakmanschap van de vmbo-docent in de bovenbouw. Het onderzoek is uitgevoerd in het kader van het innovatiearrangement Professional in Beeld (PiB) waarin drie vmbo-scholen en de lerarenopleiding Archimedes van de Hogeschool Utrecht gewerkt hebben …

The aim of this study is to clarify how pre-service teachers perceive mentor teachers' use of mentoring skills. Sixty stimulated-recall interviews were conducted, each in connection with a previously recorded mentoring dialogue. A quantitative analysis showed that six types of mentoring skills appeared …

Geen samenvatting beschikbaar