Het toegankelijke resultaat van onderzoek naar de hybride leer- en innovatieomgevingen van de Avans Hogeschool: de HELIO's. Het zijn omgevingen op het snijvlak van praktijk, onderwijs en onderzoek. Diverse stakeholders werken samen in fysieke experimenteer-omgevingen om gezamenlijk relevante oplossingen …

In 2020 lanceerde de HAN in opdracht van het College van Bestuur het professionaliseringsprogramma HAN Open Digital Horizons (hierna: HODH). De uitvoering van het programma lag in een samenwerking tussen iXperium Centre of Expertise Leren met ict, de staf Onderwijs, Onderzoek en Kwaliteit van de HAN …

‘Toekomstgericht werken’ is het nieuwe credo in de ondersteuning van kwetsbare jongeren tussen de zestien en zevenentwintig jaar. De aanpak biedt mooie aanknopingspunten, maar voor veel jongeren zit de uitdaging vooral in weten wat ze nú nodig hebben of moeten doen om dit te realiseren.

In deze coronatijden moeten we zoveel mogelijk fysiek afstand houden, omdat we elkaar anders ziek kunnen maken. Hoe ervaren jongeren de persoonlijke afstand en nabijheid van hulpverleners in het normale leven?

Jongeren waarderen hulp vooral als zij concrete resultaten ervaren. Dit vraagt om alerte hulpverleners die in staat zijn te zien waar deze jongeren dagelijks mee te maken hebben.

In dit artikel wordt eerst geschetst hoe het mbo er in de huidige dynamische context uitziet. Daarna wordt toegelicht wat een mbo-docent moeten kunnen en kennen om in deze context goed mbo-onderwijs te kunnen verzorgen. Tot slot wordt laten zien hoe lerarenopleidingen en mbo-scholen gezamenlijk met behulp …

De leerling ontwikkelt kennis en vaardigheden door creativiteit en nieuwsgierigheid in te zetten, aldus het eerste kenmerk van de visie op toekomstgericht onderwijs uit het advies van Platformonderwijs2032 (Schnabel, 2016). Dit kenmerk veronderstelt dat leerlingen probleemoplossend aan de slag gaan, …

Het onderzoek is uitgevoerd op twee groepen - Alles Kid(t)s en Catharinaschool - van het kinderbehandelcentrum van Radar. De doelgroep van deze groepen zijn cliënten in de leeftijd van twee tot en met vijf jaar met een licht verstandelijke beperking en/of ontwikkelingsachterstand. Centraal in dit onderzoek …

Op 1 september 2015 werd ik leidinggevende in een centrum voor Leren en Werken. Vanuit mijn functie en in onderling overleg met het beleidsteam van de Scholengroep, deed ik onderzoek op het vlak van schoolontwikkeling. In deze volledig nieuwe context nam ik mij volgend vertrekpunt voor: ‘eerst zicht …

In mijn onderzoek werk ik met 3 collega's, zij zijn groepsleerkrachten van een groep 1-2. Zij ervaren problemen met een leerling ten aanzien van het gedrag. De leerlingen zijn 4, 5 of 6 jaar oud. Eerst een nulmeting: collega's leveren een HGW-formulier in. Hierin kan ik zien in welke mate het mijn collega …