Samenvatting

In dit onderzoek wordt verkend of het waarderend perspectief Appreciative Inquiry (AI) stimulerend werkt voor collectief leren van loopbaancoaches. Nordwin College wil een vernieuwing in loopbaanbegeleiding realiseren, middels een collectief leerproces van coaches. Literatuuronderzoek toont aan dat collectief leren gestimuleerd kan worden door de inzet van AI. In een traject binnen de mbo-opleidingen van Nordwin College waarin coaches werkten aan een vernieuwend product voor loopbaanbegeleiding zijn vijf principes van AI ingezet. Middels metingen werd getoetst of erexternalisatieprocessen en/of collectieve uitkomsten werden gevonden. De resultaten van het onderzoek lijken erop te wijzen dat door stimulering van AI het collectief leren van coaches is ontwikkeld en er collectieve uitkomsten zijn gecreëerd. Met name de inzet van het constructionistische principe en simultaniteitsprincipe lijken deze uitkomsten te genereren. Een proces van gezamenlijk onderzoeken en handelen bracht inzicht en verandering teweeg; een kennis creërende waarderendedialoog, het verbinden en benutten van kwaliteiten en het denken in mogelijkheden vanuit een inspirerende loopbaanvisie leek energie te genereren. De resultaten en aanbevelingen uit dit onderzoek kunnen gebruikt worden om het proces van vernieuwing in loopbaanbegeleiding verder vorm te geven, waarbij het waarderend perspectief als ‘kompas’ voor ontwikkeling van duurzaam collectief lereningezet kan worden.