Samenvatting

De auteur van dit vooronderzoek heeft als vooropleiding middelbaar beroepsonderwijs(mbo) veehouderij gestudeerd op het Clusius College in Alkmaar en is vervolgens doorgestroomd naar de opleiding Dier- en Veehouderij aan de Aeres Hogeschool Dronten. In haar 4e leerjaar heeft zij de Educatieve minor gevolgd aan de Aeres Hogeschool Wageningen, daarbij liep zij stage bij haar vooropleiding. In het 1e jaar van haar hoger beroepsonderwijs (hbo) opleiding had zij moeite met de competenties; onderzoeken, presenteren en samenwerken. Tijdens de stage constateerde zij dat de mbo studenten hier ook tegen aan liepen tijdens de mbo-opleiding. Om een volledig beeld te krijgen van de competenties die op het mbo nog niet voldoende ontwikkeld worden is dit onderzoek gestart. Uit gegevens van DUO blijkt dat van de mbo studenten die doorstromen naar het hbo, er ongeveer 20% in het 1e jaar weer uitstromen. In dat onderzoek is gekeken naar migratie achtergrond, geslacht en opleidingsniveau van de ouders. Bij de opleiding Dier- en veehouderij aan de Aeres Hogeschool in Dronten is de uitstroom in 2019 13,5% dat is lager dan het Nederlands gemiddelde. Onbekend is wat de reden is van uitstroom. Uit onderzoek van het ministerie van onderwijs Cultuur en Wetenschap blijkt dat het type student dat doorstroomt naar het hbo: theoretisch ingesteld is, thuis wordt gestimuleerd door hoger opgeleide ouders, goede cijfers haalt op de mbo-opleiding, financieel wordt ondersteund door ouders, zichzelf nog te jong vindt om te gaan werken of de student wil een andere kant op. Samenvattend wordt dit door de onderzoekers de persoons- of achtergrondkenmerk van de student genoemd, ofwel een competentie. Dat competenties belangrijk zijn blijkt in 2004. In 2004 is er door de inspectie van onderwijs gestart met het ‘herontwerp mbo’, de verandering die doorgevoerd moest worden was het onderwijs richten op competentie ontwikkeling. In het schooljaar 2006-2007 hebben meerdere ROC’s, AOC’s en vak-instellingen deelgenomen aan experimenten met competentiegericht opleiden in het mbo. Competentiegericht onderwijs blijft zich tot op de dag van vandaag ontwikkelen. De onbekende blijft wat het resultaat is van het competentiegericht onderwijs. Door de opleiding van de auteur is dit afstudeerwerkstuk gericht op de mbo-veehouderij opleidingen in Nederland en de Aeres Hogeschool Dronten. De hoofdvraag die geformuleerd is voor dit afstudeerwerkstuk is: ‘Welke competenties moeten tijdens de opleiding veehouderij op het mbo beter ontwikkeld worden om de student voor te bereiden op de vervolgstudie Dier- en Veehouderij(ondernemerschap) aan de Aeres Hogeschol Dronten?’ Uit de enquête die gehouden is onder studenten die zijn doorgestroomd van het mbo naar het hbo blijkt dat er geen competenties zijn die zij te weinig ontwikkeld vinden op het mbo. De manier om competenties beter te ontwikkelen vinden zij, leerdoelen aan competenties koppelen en werken met projecten. Naast de enquêtes zijn er interviews gehouden met een instroom coördinator en vier docenten van de Aeres Hogeschool Dronten. Deze personen gaven aan dat het niet de competenties zijn waardoor studenten een moeilijk eerste jaar hebben. De moeilijkheid zit hem in de doorstroomen schakelvakken. Op het mbo krijgen studenten AVO-vakken, dit zijn Nederlands, Engels en rekenen. Op het hbo moet de student ook Nederlands en Engels gaan volgen met daarnaast ook scheikunde en wiskunde. Die laatstgenoemde vakken krijgen de studenten niet op het mbo. Hierdoor vallen er veel studenten af omdat ze onvoldoende studiepunten halen op deze doorstroom- en schakelvakken.