Samenvatting

Het doel van dit onderzoek is om te achterhalen of de biologische ontwikkeling invloed heeft op de sociale vaardigheden in het puberbrein van leerlingen in het speciaal voortgezet onderwijs. Er wordt onderzocht of er een verband is tussen de sociale vaardigheden en de biologische rijping bij leerlingen tussen de 11 en 19 jaar van het speciaal voortgezet onderwijs. Er nemen in totaal 50 leerlingen van het Altra College Bleichrodt deel aan dit onderzoek met een gemiddelde leeftijd van 15,80 (2,32) jaar. De sociale vaardigheden van de leerlingen zijn onderzocht middels de LeerlingSCOL en SCOL. De biologische rijping (APHV) wordt in kaart gebracht door de lichaamslengte, het lichaamsgewicht en de zithoogte te meten en te verwerken (Wormhoudt, Teunissen, & Savelsberg, 2013). In dit onderzoek zijn er drie analyses uitgevoerd. De eerste analyse is om de correlatie tussen de LeerlingSCOL en APHV te achterhalen, hierbij wordt de Spearman’s Rho toegepast. Er is een zwakke correlatie en geen significantie gevonden (r = 0,235; p = 0,101). De tweede analyse brengt de correlatie tussen de SCOL en APHV in kaart via de Pearson R analyse. Er is een zwakke correlatie en significantie gevonden (r = 0,426; p = 0,002). Bij de derde analyse wordt er gekeken of er een correlatie is tussen de LeerlingSCOL en SCOL. Hier is een matige correlatie en significantie gevonden (r = 0,622; p = 0,000). Daarentegen geven de resultaten van de LeerlingSCOL en SCOL aan dat de sociale vaardigheden van de leerlingen gemiddeld onvoldoende ontwikkeld zijn. Concluderend kan gesteld worden dat de sociale vaardigheden onderontwikkeld zijn en dat aan de hand van de resultaten van de SCOL de biologische rijping invloed heeft op de sociale vaardigheden en visa versa. Het advies voor het Altra College Bleichrodt is om het onderwijs af te stemmen op het verbeteren van de sociale vaardigheden van de leerlingen.