Wiskunde in een context? Dat is geen wiskunde!
Wiskunde in een context? Dat is geen wiskunde!
Samenvatting
Onderzoek naar in welke fasen van het proces modelleren de leerlingen van 4-havoklas wiskunde A vastlopen tijdens het oplossen van wiskundige, contextrijke problemen, welke struikelblokken ervaren de leerlingen binnen deze fasen en welke hulpmiddelen denken zij nodig te hebben.
| Organisatie | Hogeschool van Amsterdam |
| Opleiding | Leraar Wiskunde |
| Afdeling | Onderwijs en Opvoeding |
| Jaar | 2016 |
| Type | Master |
| Taal | Nederlands |
