Samenvatting

In dit artikel in De Nieuwe Meso gaat Marco Snoek in op de wijze waarop de activiteitstheorie en de begrippen boundaries, boundary crossing en boundary objecten kunnen helpen om processen in scholen en opleidingen beter te begrijpen. Als voorbeeld gaat hij in op de boundaries tussen opleiding en werkplek waardoor vaak sprake is van een beperkte mate van transfer. Ook binnen onderwijsorganisaties is vaak sprake van boundaries, bijvoorbeeld tussen docenten en management. Ook hier kan het gebruikt van het concept boundary crossing handvatten bieden om communicatie en samenwerking tussen verschillende lagen in een schoolorganisatie te verbeteren.