Samenvatting

Moeten kinderen muziekles volgen? En, zo ja, moeten ze leren zingen of een muziekinstrument bespelen? Noten lezen of improviseren? En gaat het om cultuuroverdracht of creativiteit? Klassiek of pop? Formeel of informeel leren? Om deze en andere nijpende vragen te beantwoorden, gaan wij terug naar de oermens, op zoek naar de wortels van onze muzikaliteit. Misschien kan de eerste fluit ons meer vertellen over de Stradivarius, en het menselijke brein ons de geheimen van Beethoven openbaren. En met meer kennis van de mens, de muziek en het muziekinstrument hopen wij de sleutel te vinden tot een muziekdidactiek die weliswaar de cultuuroverdracht mogelijk maakt, maar niet tot doel verheft....een didactiek die het bevorderen van een aangeboren muzikale aanleg beoogt en het muziekinstrument als een verlengstuk van die aanleg beschouwt.