Samenvatting

In CMD-onderwijs staat doen centraal: bedenken, conceptualiseren, ontwerpen, maken, uitproberen… Als student combineer je zo je kennis met vaardigheden en gedrag en ben je concreet bezig met je beroep. Tegelijkertijd is je het leerproces behoorlijk abstract: het is moeilijk te bepalen hoe ver je bent, hoe het gaat en of je het handig aanpakt.De afgelopen jaren onderzochten we het leerproces van CMD-ers en hoe dat leerproces kan worden ondersteund met metacognitieve tools: hulpmiddelen die je helpen om het leerproces te bepalen, te monitoren en bij te sturen. We vroegen aan studenten hoe ze leren en welke methodes ze kennen en gebruiken. Bovendien werkten we samen met tientallen studenten aan concepten en prototypes zoals een metacognitieve kaartenset en verschillende apps en games.In deze workshop delen we onze inzichten over wat werkt en wat niet werkt. We maken ook ruimte om op te halen wat de ervaringen van ander zijn.