Reïficatie: hoe het ADHD concept het onderwijs dreigt te verarmen
Reïficatie: hoe het ADHD concept het onderwijs dreigt te verarmen
Organisatie | Hanzehogeschool Groningen |
Gepubliceerd in | GGZtotaal Pagina's: 8-13 |
Datum | 2017-11-17 |
Type | Artikel |
Taal | Nederlands |