Samenvatting

Dit onderzoek is gericht op de hogere orde denkniveaus van de taxonomie van Bloom, waarbij Wetenschap en Technologie als middel wordt ingezet om aan de belangen van het Richtinggevend leerplankader te voldoen.
Aan de hand van literatuur is een beeld geschetst van wat het Richtinggevend leerplankader en de taxonomie van Bloom inhoudt. Hierbij rekening houdend met de kanteling in het onderwijs, waarbij het onderwijs zich moet gaan richten op de toekomst.
Uit de resultaten is gebleken dat de betrokkenheid van de leerlingen gedurende W&T activiteiten aanzienlijk groter is dan bij leeslessen.
De conclusies hebben geleid tot een aantal aanbevelingen om W&T onderwijs in te zetten wat bij leerlingen zorgt voor uitdaging, doordat zij probleemoplossend leren denken. In de combinatie van de taxonomie van Bloom en W&T activiteiten zie je mooi de 21st century skills terug. W&T is een prima middel om de denkordes na te streven en andersom geeft de taxonomie van Bloom weer heel veel handreiking om goed W&T onderwijs te ontwerpen.