Kind als expert van eigen onderwijsbehoeften
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Kind als expert van eigen onderwijsbehoeften
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Een kwalitatief ontwerp onderzoek naar gespreksvoering met kinderen op school X. Onderzocht is of kinderen in gespreksvoering met leerkrachten eigen onderwijsbehoeften kunnen aangeven. Aan de hand van bestaande theorie omtrent gespreksvoering met kinderen is gespreksmodel X ontwikkeld en getest. Hierbij was het uitgangspunt dat het kind veel vertelt.
Het merendeel van de kinderen was goed in staat eigen onderwijsbehoeften aan te geven.
De volgende leerkrachtvaardigheden bleken cruciaal: het hebben van een goede (luister)houding, gebruik van de juiste vraagtechnieken en het toepassen van metacommunicatie. De bevindingen van de onderzoeker hebben geleid tot nieuwe ontwerpeisen van het gespreksmodel en een aanbeveling voor school X.
Datum | 2016-02-09 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |