Samenvatting

Onderzoek naar achterblijvende resultaten op technisch lezen in groep 3 van school X. Onderzocht zijn de methode, de schoolleiding maar vooral het leerkrachtgedrag. Veel aandacht voor fonemisch bewustzijn, benoemsnelheid en letter-klankkoppeling bij de kleuters en de vaardigheden op dit gebied in kaart brengen, zorgt ervoor dat potentiële risicolezers sneller gesignaleerd worden. Ook het inzetten van ICT geeft goede resultaten. Daarnaast toont onderzoek aan dat leren lezen geen natuurlijk proces is maar een techniek die aangeleerd moet worden met gerichte instructie en effectieve feedback. Het vele zelfstandig werken in groep 2 en groep 3 met weinig instructie op het leesproces is de visie van het natuurlijk lezen maar niet effectief als het gaat om het behalen van goede resultaten op het gebied van technisch lezen. Onderzoek bevestigt dat aanpassingen op genoemde gebieden leiden tot betere resultaten op het gebied van technisch lezen.