Summary

Storytelling zou een werkvorm moeten zijn die de meeste (Godsdienst)docenten tijdens hun lessen zouden willen inzetten, omdat dit het geheugen bevordert. Zo ook Godsdienstdocenten die werkzaam zijn op Christelijk College Groevenbeek. Uit dit onderzoek blijkt echter dat een groot deel van de Godsdienstdocenten die momenteel werken op Christelijk College Groevenbeek weinig of geen gebruik maken van storytelling in hun lessen. Alle geïnterviewde medewerkers benoemen concrete punten die aantonen dat storytelling gevolgen heeft voor de kwaliteit van de lessen die op Christelijk College Groevenbeek geboden wordt. De literatuur onderbouwt dit. Om die reden is het opvallend dat hier weinig gebruik van wordt gemaakt in de praktijk. Godsdienstdocenten geven aan dat zij handvatten missen om hier vorm en invulling aan te geven. Als de aanbevelingen, die zijn geformuleerd naar aanleiding van dit onderzoek, worden doorgevoerd, dan heeft Christelijk College Groevenbeek een aanpak die inhoudelijk vorm gegeven kan worden en uitgedragen kan worden op de werkvloer: het klaslokaal.