Samenvatting

Nederlands met Gebaren wordt in het speciaal onderwijs heel bewust ingezet om het leerrendement te verhogen. In een tijd waarin ons rekenonderwijs achteruitgaat en onvoldoende is afgestemd op de behoeften van de leerlingen (Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, 2022) zoeken we in het onderwijs naar manieren om ons onderwijs te verbeteren. Dit onderzoek gaat in op het effect dat Nederlands met Gebaren heeft op de actieve betrokkenheid tijdens rekeninstructies bij leerlingen uit groep 3 van evangelische basisschool de Rank in Arnhem. Dit effect is onderzocht door de leerlingen te observeren met behulp van de eigen ontworpen versie van de Leuvense betrokkenheidsschaal tijdens de rekeninstructies. De eerste metingen zijn gemaakt zonder de ondersteuning van Nederlands met Gebaren, daarna zijn de gebaren geïntroduceerd en zijn er opnieuw metingen uitgevoerd. Uit de resultaten blijkt een significante stijging van de actieve betrokkenheid van de leerlingen bij het gebruik van gebaren. Tevens ervaart het merendeel van de leerlingen de lessen als leuker. Ondanks een kleine onderzoeksgroep heeft dit onderzoek interessante bevindingen aan het licht gebracht. Het wordt sterk aanbevolen om meer onderzoek te doen naar het gebruik van Nederlands met Gebaren in het klaslokaal om zo de kwaliteit van het onderwijs te verhogen.