Samenvatting

Deze literatuurstudie is opgezet in het kader van
onvoldoende sociale vaardigheden bij kinderen en jongeren met TOS om vriendschappen aan te gaan en te onderhouden. Deze sociale vaardigheden dienen aangeleerd te worden middels methodes gericht op het sociale domein.
In dit onderzoek is middels een systematische screening gezocht naar relevante literatuur met betrekking tot mogelijke interventies gericht op de sociale vaardigheden en de effectiviteit van deze interventiemethodes . Hieruit zijn 13 studies gekomen die 10 interventies beschrijven. Deze studies hadden verschillende mate van kwaliteit, effectiviteit van interventies en mate van bewijslast. Er is niet één methode hiervan de beste, maar er zijn verschillende overeenkomstige afzonderlijke elementen die in de verschillende interventies ingezet worden om de (sociale) doelen te bereiken. Deze co mponenten: rollenspellen, verhalen, sabotage, modelling en prompting dienen nader te worden onderzocht op de effectiviteit zodat deze kunnen worden geïmplementeerd in een richtlijn voor logopedie gericht op het sociale domein voor kinderen met een TOS en sociale problemen.