Samenvatting

Op onze basisschool voor speciaal onderwijs hebben we het rapport anders vormgegeven. Het is sinds dit schooljaar een kindrapport in de vorm van een portfolio. Het portfolio bevat werk van leerlingen zodat ze kunnen laten zien wat ze al kunnen en nog willen leren. Een portfolio vormt een uitstekende stimulans voor reflectie. In de unit 2 waarin ik groepsleerkracht ben willen we het plezier en zelfvertrouwen van leerlingen vergroten. Hierbij is de onderzoeksvraag: "Wat werkt voor ons, in unit 2, zodat de leerlingen meer plezier en zelfvertrouwen ervaren door te praten over en te reflecteren op hun portfolio?". De leerkrachten wilden meer handvatten om de gesprekken te kunnen voeren. Door samen en van elkaar te leren in unit 2 zijn we meer gaan samenwerken. Ook hebben we geëxperimenteerd met Oplossingsgericht werken en Kids' Skills. Door interviews, vragenlijsten en observaties heb ik met unit 2 gegevens over leerlingen, ouders en onszelf als leerkrachten verzameld. Het onderzoek heeft mijn collega's en mij opgeleverd dat we samen aan het ontdekken zijn hoe we leerlingen bij hun leerproces kunnen betrekken. Het gebruik van de methode Kids' Skills heeft ons een concreet hulpmiddel in handen gegeven om het portfolio vorm te geven