Samenvatting

Er is onderzocht of een spel gecentreerde les volleybal zorgt voor een verhoogde motivatie bij leerlingen ten opzichte van een techniek gecentreerde les. De geïntervenieerde spellessen zijn volgens de principes beschreven in het boek spelinzicht.

Het onderzoek wijst uit dat er slechts kleine verschillen waar te nemen zijn na het uitvoeren van de interventie. Bij het Charlemagne College en het Elde College zijn er nauwelijks verbeteringen in de resultaten waargenomen. De leerlingen zijn over het algemeen zelfs minder gemotiveerd geraakt. Bij het Lorentz Casimir Lyceum zijn de resultaten echter positief te noemen. Er is een stijging waar te nemen in de intrinsieke- en extrinsieke motivatie. Daarnaast is er zelfs een daling van de Amotivatie.

Op de korte termijn zouden bijscholing via het netwerk teaching games een uitkomst kunnen bieden voor een positiever resultaat voor het Charlemagne College en het Elde College. Op de lange termijn zou een buddysysteem voor techniek gecentreerde docenten uitkomst kunnen bieden om in de praktijk meer ervaring op te doen met spel gecentreerd lesgeven. Daarnaast zou een uitgebreider onderzoek dat verdeeld is over een langere periode de problemen beter blootleggen.