Samenvatting

In de klas merk je vaak dat leerlingen vast lopen omdat ze bang zijn om te falen. Ze werken juist heel hard of ze bevriezen. Deze leerlingen zijn bang om fouten te maken. Bokhove (2006) geeft aan dat faalangst te maken heeft met het leveren van prestaties. In de klas is de leerkracht dus de uitgelezen persoon om faalangst bij leerlingen te signaleren. Maar wat dan? Dit onderzoek is een actieonderzoek waarin wordt onderzocht hoe het welbevinden van leerlingen in de bovenbouw met kenmerken van faalangst verbeterd kan worden. De leerkracht gaat met deze leerlingen in gesprek over hun kwaliteiten. Met behulp van het ABC-schema (Janssen & Verresen,1998, in Wiltink 2000) leren de leerlingen hun niet-helpende gedachten om te zetten naar helpende gedachten