Samenvatting

In dit onderzoek heb ik gekeken naar de aandacht van leerlingen tijdens instructiemomenten in relatie tot het toepassen van principes van de aanpak SWPBS. Deze aanpak is gericht op het creëren van een omgeving die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt. In dit onderzoek heb ik me alleen gericht op instructiemomenten tijdens de les bewegingsonderwijs van klas 2B. Het doel van dit praktijkgericht onderzoek was het verbeteren van de aandacht van mijn leerlingen tijdens instructiemomenten. Om antwoord te geven op deze nderzoeksvraag heb ik drie deelvragen opgesteld waarbij ik dieper inga op de aanpak SWPBS, het leerlinggedrag en mijn docentgedrag. Vanuit deze verkregen resultaten heb ik principes van de aanpak SWPBS in praktijk gebracht onder de noemer Project2Better. Uit de verkregen resultaten van dit onderzoek is gebleken dat de aandacht van leerlingen uit klas 2B tijdens instructiemomenten in het bewegingsonderwijs is verbeterd. Het vertonen van ongewenst gedrag door de leerlingen is na de implementatie van de eerste vier principes van de aanpak SWPBS afgenomen met 68,7%. Mijn docentgedrag is verbeterd met 45,4%, waarbij ik tijdens de eindmeting in een verhouding van 9 : 4 op het gedrag van mijn leerlingen reageer. Deze afname van het vertonen van ongewenst gedrag (leerlinggedrag) en de toename van mijn reacties op gewenst gedrag samen met de afname van mijn reacties op ongewenst gedrag (docentgedrag) zorgen ervoor dat de aandacht van leerlingen uit klas 2B tijdens instructiemomenten is toegenomen