Samenvatting

Dit onderzoek gaat over sociale vaardigheden van kinderen. Ik ga onderzoeken of kinderen sociaal vaardiger worden door in de gymlessen extra aandacht aan sociale vaardigheden te besteden. Ik gebruik diverse instrumenten om de begin-, midden-, en eindsituatie in beeld te brengen. Hierbij wordt er informatie verkregen van de kinderen zelf, de leerkracht en de onderzoeker. De keuze voor dit onderzoek is tweeledig. Ten eerste ben ik zelf erg geïnteresseerd in het bevorderen van sociale en emotionele vaardigheden. Ten tweede merk ik dat er zich in de maatschappij een verandering voordoet. Door o.a. cultuurverschillen en andere opvattingen over opvoeden hebben kinderen ver uiteenlopende sociale vaardigheden als ze op school komen. Het is dan de taak van de leerkracht om hier een goed draaiende, veilige groep van te maken en dat is niet altijd een makkelijke taak. Als Intern Begeleider richt je je op het individuele kind, maar ook op de groep. Daarom wilde ik me hier graag in verdiepen. Ik ben dan ook aan de slag gegaan met de volgende onderzoeksvraag: Is het mogelijk een groep sociaal vaardiger te maken tijdens de bewegingslessen door gebruik te maken van coöperatieve spelen en dit dan te integreren in de dagelijks schoolse bezigheden? Door het bestuderen van de literatuur, het observeren van de gymlessen, het gestructureerde gesprek met de kinderen en de enquête voor de leerkrachten probeer ik antwoord te krijgen op deze vraag. Ik heb voor dit onderzoek twee groepen geselecteerd. Een sociaal vaardige groep en een sociaal zwakke groep. Deze twee groepen gaan een lessencyclus volgen tijdens de gymlessen. Van alle twee de groepen wordt vooraf de beginsituatie in beeld gebracht. Beide groepen krijgen hetzelfde programma en worden op dezelfde wijze gevolgd en begeleid. Aan het einde van de lessencyclus blijkt dat er in allebei de groepen vooruitgang te zien is. De kinderen van de sociaal zwakke groep hebben een grote vooruitgang geboekt. In deze groep wordt er nu beter samen gewerkt en de kinderen voelen zich ook fijner in de groep. In de sociaal vaardige groep is er ook wel wat vooruitgang geboekt, maar die is veel kleiner te noemen. Mijns inziens komt dit doordat de kinderen van deze groep al een hoog instapniveau hadden en dan is het moeilijker om nog nieuwe sociale vaardigheden bij te leren. De vakdocent gym, de leerkrachten, de onderzoeker en vooral de kinderen hebben erg veel voldoening gehaald uit dit onderzoek en kijken terug op een geslaagde interventie