Samenvatting

Op de Philips van Horne hadden de leerlingen moeite met zich veerkrachtig opstellen. Hierdoor ontstond het probleem dat vijftig procent van de onderbouwleerlingen een traject had lopen of een hulpvraag had bij de zorgcoördinatoren. Er was dus een enorme ondersteuningsbehoefte die moeilijk te vervullen is door enkele zorgcoördinatoren. Hierdoor stonden de docenten en het zorgstelsel van de Philips van Horne onder druk.
Om ervoor leerlingen vaardigheden aan te leren waardoor ze zich beter veerkrachtig op kunnen stellen en de druk op de docenten en zorgcoördinatoren te verminderen is er in co-creatie met leerlingen, docenten, zorgcoördinatoren, onderwijsstudenten en de teamleider een lessenreeks ontwikkeld waar leerlingen preventief deze vaardigheden aangeleerd krijgen.